青岛黄海学院设计与美术学院教师第二党支部持续深化“党建+专业实践”育人模式，由环境设计系主任杨元帅、课程负责人朱家彬带领2024级环境设计本科1-3班学生，奔赴青州市三角地村开展《文化考察》课程后续实践。其中，2班学生作为三角地村专项考察主力，以小组为单位深入村落肌理，围绕传统风貌保护与公共空间优化展开系统性调研，为后续乡村公共空间改造设计夯实基础，在实地调研中续写“党建引领专业成长、设计服务乡村振兴”的实践篇章。

作为环境设计专业集中实践课程的关键站点，三角地村承载着“挖掘地域文化特色、探索乡村空间更新路径”的重要使命，此次考察既是对课程教学目标的深化落实，也是教师第二党支部推动“党建与专业深度融合”的延伸实践。出发前，杨元帅主任结合三角地村的村落特质与乡村振兴政策导向，为2班学生专题解读传统村落空间改造的核心原则，强调“既要保留村落原真性，又要满足村民现代生活需求”，并要求学生以“问题导向”开展调研，将党建引领下的“为民服务”理念融入设计思考。朱家彬老师则从专业技术层面出发，针对三角地村可能存在的空间布局、建筑风貌、文化符号等调研重点，指导2班各小组制定“实地测绘-需求访谈-元素提炼-问题梳理”的四步调研方案，确保考察工作兼具专业性与针对性。

抵达三角地村后，2班学生迅速按照分组展开行动，在杨元帅主任与朱家彬老师的现场指导下，深入村落各个角落开展调研。建筑测绘小组携带专业工具，对村内传统民居的院落布局、建筑结构、装饰细节进行精准测量与记录，重点标注老旧建筑的破损情况与可改造空间，绘制三角地村村落空间现状图，为后续改造设计提供基础数据支撑；文化挖掘小组通过与村两委干部、老村民面对面访谈，收集村落历史沿革、民俗传统、特色技艺等故事素材，挖掘出三角地村特有的农耕文化符号、传统农具装饰元素等，初步构建地域文化元素库，为设计注入文化灵魂；需求调研小组则聚焦村民日常活动需求，通过问卷、座谈等形式，梳理出村内公共空间存在的“休闲设施不足”“文化展示载体缺失”“通行流线不畅”等痛点问题，明确后续公共空间改造的核心方向。

考察过程中，教师第二党支部的党员教师始终以“先锋引领”姿态投身实践指导，将思政教育与专业教学无缝衔接。杨元帅主任结合三角地村在基层党组织带领下改善村容村貌、发展乡村产业的实际案例，向学生阐释“乡村振兴既要塑形，也要铸魂”的深刻内涵，引导学生树立“设计为了人民”的专业价值观；朱家彬老师则结合自身参与乡村设计的实战经验，现场示范如何将地域文化元素转化为设计语言，鼓励学生将对家乡的热爱、对文化的自信融入设计创作，让作品既有“乡土味”，又有“设计感”。2班学生在调研中不仅提升了空间测绘、数据整理、沟通协作的专业能力，更深刻体会到环境设计在乡村振兴中的责任担当，纷纷表示要以专业所长，为三角地村设计出“接地气、受欢迎、能落地”的公共空间方案。

此次三角地村专项考察，是青岛黄海学院设计与美术学院“党建引领专业实践”的又一次生动实践，既推动2班学生将课堂理论转化为实践能力，也让党建工作在服务乡村振兴的过程中焕发生机。下一步，环境设计系将以此次考察为契机，组织2班学生深化调研成果，围绕三角地村公共空间改造开展专项设计，力争形成一批兼具文化传承与实用价值的设计方案，真正实现“以考察促学习、以设计助振兴”的育人目标，为培养高素质环境设计专业人才、服务地方乡村文化建设持续贡献力量。