本次“析爱国之理，敢挺膺担当”爱国主义专题教学，以《大中小学爱国和国防教育共同思政课工作方案》为指导，结合2025年中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的时代背景，依托“思想道德与法治”课程，构建“探理明意、追根溯源、廓清认知、笃实践行”四维教学框架，面向全校80多个班级、7000多名学生，在45分钟课堂教学与课外作业中，实现了爱国主义教育从“理论认知”到“实践转化”的闭环，现将教学情况总结如下：

在教学准备阶段，依据《工作方案》，结合大学生认知与思维特点，梳理出“爱国主义四维价值和精神基因”的教学重点与“破解学生爱国困惑、引导实践践行”的教学难点。搜集丰富教学资源，为教学提供充分支撑。教研室召开备课会，20多位思政课教师围绕教学目标、教学方法、教学活动设计展开多轮深度研讨，从课程导入到重难点突破，再到课堂总结与课后延伸，逐环节梳理教学逻辑。针对“如何将抽象理论具象化”“怎样有效引导学生破解爱国困惑”等问题，进行环节展示，教师们结合自身教学经验各抒己见，反复打磨教学内容，优化案例选择与语言表达。

在教学实施过程中，三大特色做法保障了教学实效。其一，以“贴近性”激活情感共鸣。课前导入通过调查学生的“爱国DNA”，让抽象的爱国主义与学生个人经历深度绑定，打破“爱国离我很远”的认知误区；其二，以“互动性”破解认知难点。针对“爱国是否必须爱党爱社会主义”等困惑，结合案例让学生主动思辨，避免单向说教，引导学生自主构建理性认知；其三，以“创新性”推动实践转化。运用“豆包”等AI工具分析新时代爱国主义特征，引出新时代做忠诚的爱国者四条具体路径。课外作业作为课堂教学的延伸，进一步强化了教学效果，深化了学生对爱国主义的理解。

从学生反馈来看，学生不再是碎片化地记忆爱国口号，而是系统性地构建起了关于爱国主义的历史脉络、文化根基、时代价值的认知体系，理解了爱国、爱党、爱社会主义的高度统一性，有效提升了自身抵御历史虚无主义等错误思潮的批判性思维能力和价值判断能力。并且实现了价值引领的“入脑入心”，通过情感切入和亲身实践，增强了对民族文化的归属感、对国家成就的自豪感，并将“强国有我”的责任意识从一句口号，转化为一份基于深刻理解的、主动承担的内生性情感和使命担当。

本次教学目标明确，贴合大学生认知特点；教学资源丰富，涵盖理论、法律、案例等多方面，为教学提供有力支撑。但仍存在不足：理论讲解与案例结合的紧密性有待加强，部分抽象理论未能通过更生动的案例充分阐释。未来将精简理论讲解时长，增加案例分析比重，选取更贴近学生生活的案例，针对不同专业设计差异化任务，让实践更贴合学生专业发展。